Praxisanleitung in der Pflege by Ruth Mamerow PDF

By Ruth Mamerow

ISBN-10: 3642369375

ISBN-13: 9783642369377

ISBN-10: 3642369383

ISBN-13: 9783642369384

Praxiswissen für Praxisanleiter!

Es hängt viel von der eigenen Begeisterungsfähigkeit der Praxisanleiter für ihren Beruf ab, ob Schüler sich anstecken lassen. Doch nicht nur Begeisterung ist notwendig, sondern auch Fachkompetenz. Nach den Vorgaben des DBR baut "Praxisanleitung in der Pflege" eine Brücke zwischen pflegepädagogischem Grundlagenwissen und dessen praktischer Anwendung. Es berücksichtigt die Ausbildungen der drei Pflegeberufe Alten-, Gesundheits- und Kranken- sowie Kinderkrankenpflege. Handlungsanleitungen und Fallbeispiele greifen praxisrelevante Probleme der Pflegeausbildung auf.

Die four. Auflage wurde komplett aktualisiert und u.a. durch die Methode „Problemorientiertes Lernen“ und zusätzliche Anleitungssituationen ergänzt. Neben pädagogisch fundierten Praxisinformationen findet der Leser Dokumentationsvorlagen, Hinweise zu Methoden der Praxisausbildung sowie zu Lern- und Tätigkeitsfeldern der Pflege. Dazu gehört: Wie schreibe ich Beurteilungen? Wie führe ich Vor-, Zwischen- und Nachgespräche? Welche Dokumentation ist erforderlich? Wie prüfe ich? Wie führe ich Konfliktgespräche? Wie leite ich Schüler und neue Mitarbeiter prozessorientiert an? Wie nutze ich das Angebot eines Anleitungsstandards?

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Verständnisprobleme entstehen häufig bei Engpässen in der Dienstplangestaltung, wenn von Praxisanleitern erwartet wird, diese zu kompensieren. Praxistipp Zeigen Sie in derartigen Situationen Verständnis für die Situation Ihrer Kollegen in Pflegeteams, aber stellen Sie auch konsequent und 22 1 Kapitel 1 • Das eigene Handlungsfeld wahrnehmen klar Ihre Rolle als Praxisanleiter dar und vertreten Ihren Standpunkt, ohne sich unnötig abzugrenzen. Klären Sie Fragen und Ansprüche möglichst kurzfristig und schieben Sie unangenehme Gespräche nicht auf die lange Bank.

Dabei soll eine qualitativ hochwertige Erstausbildung dem Anspruch nach primären Pflegeleistungen im gesamten Berufsfeld Pflege gerecht werden ([3], S. 167). Das Modell der generalistischen Ausbildung basiert auf dem Grundgedanken eines vierstufigen Qualifizierungsmodells, das von Pflegeexperten im Rahmen der Arbeit »Pflege neu denken« unter der Schirmherrschaft der Robert-Bosch-Stiftung entwickelt wurde [4]. Pflegende sollen nach diesem Modell (. Tab. 1), aufbauend auf eine qualitativ hochwertige Erstausbildung, anschließende Qualifikationen erwerben, die den Anforderungen spezieller Pflege in den einzelnen Arbeitsfeldern der Pflege entspricht.

Pflegeausbildungen sind weiterhin abhängig von finanziellen Schwankungen in der Gesundheitsbranche bzw. bei Krankenkassen, da Kosten für Ausbildungsstätten nach wie vor von Praxiseinrichtungen selbst getragen werden. Die Ausbildungsfinanzierung erfolgt über die Krankenkassen (pauschaliert über Fallzuschläge für ausbildende Krankenhäuser) bzw. umlagenfinanziert in Altenpflegeeinrichtungen über das Heimfinanzierungsgesetz. ) beteiligen müssten. Unter anderem wegen des befürchteten Bürokratismus ist dieser Vorschlag jedoch stark umstritten.

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by Thomas
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